Giáo sư Kirmin, muốn xoa dịu sự bối rối của mình, đã đặt ra một câu hỏi khác.

"Em đã thảo luận những gì với Giáo sư Uregor?"

"Em và giáo sư thường nói về việc sắp xếp vật dụng trong cabin và những thứ cần trồng trong vườn."

Khi lắng nghe, Giáo sư Kirmin ngân nga tỏ vẻ thừa nhận.

Rõ ràng là Giáo sư Uregor rất coi trọng cậu bé nhà Wardanaz.

Các nhà giả kim không dễ dàng mở cửa cabin của mình cho người khác.

Hơn nữa, Giáo sư Kirmin còn nhớ đã nhìn thấy một vài học sinh từ Tháp Thanh Long mang theo chất xúc tác được sử dụng trong phòng thí nghiệm của Giáo sư Uregor.

Có khả năng là cậu bé của gia tộc Wardanaz đã chia sẻ những gì mình nhận được từ Giáo sư Uregor với bạn bè của mình.

'Giáo sư Uregor hẳn coi Wardanaz là một học sinh thuật giả kim.'

"Còn Giáo sư Bungaegor thì sao?"

"Em đang tìm hiểu về các loài động vật sống gần học viện phép thuật và nghiên cứu cách xử lý chúng."

'...Giáo sư Bungaegor có nghĩ tương tự không...?'

Giáo sư Kirmin quan sát cây quyền trượng trong tay Yi-Han.

Đó là một cây quyền trượng thấm đẫm sức sống mạnh mẽ, có tinh linh của một cái cây ngự trị.

Chỉ có Giáo sư Willow mới có thể cung cấp cây quyền trượng như vậy.

'Giáo sư Willow cũng vậy à?'

Bụp!

Âm thanh nặng nề khi triệu hoán thú báo xương mà Yi-Han buộc vào thắt lưng, nhảy xuống vang lên.

Yi-Han nghiêm khắc nói như đang mắng thú cưng: "Con chó hư! Quay lại ngay!"

Con báo xương đã rên rỉ và quay trở lại.

Giáo sư Kirmin không thể hiểu ngay được chuyện gì đã xảy ra.

"Em xin lỗi. Gần đây, thú triệu hồi này không nghe lời lắm."

"Liệu có phải sinh vật triệu hồi đó không...?"

"À. Thầy biết ư? Giáo sư Mortum đã đưa nó cho em ."

"..."

Cả Hắc ma pháp nữa!

Giáo sư Kirmin kinh ngạc, đếm thầm trên ngón tay.

Không rõ có bao nhiêu giáo sư là người chủ động tiếp xúc trước.

Bỏ qua sự vô lý đó, một câu hỏi khác lại nảy sinh.

'Với rất nhiều giáo sư tìm đến mình, tại sao cậu ta lại học với Bagrak?'

Dù có nghĩ thế nào đi nữa thì dường như chẳng có lý do gì để một học sinh muốn học từ Bagrak...

"Giáo sư?"

"À. Xin lỗi. Tôi đã bị phân tâm trong giây lát bởi sinh vật triệu hồi. Sự bất tuân của nó là do sức mạnh ngày càng tăng của nó."

"Vậy ta có nên gieo rắc nỗi sợ hãi để nó tuân theo không?"

"Undead hiếm khi sợ bất cứ điều gì. Điều đó vô ích."

"?!"

Yi-Han cảm thấy bối rối.

Vậy còn những undead được triệu hồi trong <Black Hall> của Giáo sư Mortum, run rẩy khi nhìn thấy Yi-Han thì sao?

'Hmm. Có vẻ như thầy ấy không hiểu biết nhiều về các lĩnh vực khác.'

Điều ngạc nhiên là các giáo sư  thường không biết gì về các lĩnh vực ngoài chuyên môn của họ. Yi-Han không hề ngạc nhiên.

"Không cần phải quá lo lắng. Một sinh vật triệu hồi mạnh mẽ có nghĩa là trí thông minh cao. Nó chỉ đang trở nên mạnh mẽ hơn và sẽ không nghe lời bây giờ, nhưng một khi nó trưởng thành, tâm trí của nó cũng sẽ phát triển và nó sẽ tuân theo. ... Nhưng tại sao lại có quá ít... xương?"

"Giáo sư Mortum bảo em đi tìm chúng xung quanh học viện."

"À..."

Giáo sư Kirmin gật đầu.

Đó chính xác là điều mà Giáo sư Mortum nghĩ tới.

"Thay vì chỉ cho đi, ông ấy muốn mang đến cho học sinh một thử thách. Đúng không?"

"À... Vâng. Đúng vậy."

Yi-Han gật đầu.

Giáo sư Kirmin rõ ràng rất giỏi trong các tương tác xã hội. Giáo sư Boladi hẳn đã nói, 'Thật là trò hề không cần thiết.'

"Nhưng con Sharakan đó thực sự là một con quái vật quý hiếm."

"...Đó không phải là một con báo sao?"

"Ối."

Giáo sư Kirmin đột nhiên dừng lại.

Có vẻ như cậu đã vô tình tiết lộ một món quà mà Giáo sư Mortum đã chuẩn bị để gây bất ngờ cho các học sinh (mặc dù liệu các học sinh có thích nó hay không lại là chuyện khác).

"Tất nhiên rồi, đó là một con báo. Một con báo."

"..."

Yi-Han không dễ bị lừa bởi những lời tuyên bố như vậy.

Sau khi lớp học kết thúc, cậu dự định sẽ lục tung thư viện để tìm hiểu xem Sharakan thực chất là loại quái vật như thế nào.

'Chẳng phải nó chỉ là một con báo bình thường thôi sao?'

Có thể nào đó là một con quái vật bất tử đã giết chết chủ nhân của nó không?

Cảm nhận được ánh mắt của Yi-Han, con báo xương triệu hồi lắc lư xương một cách phấn khích. Lúc này, Yi-Han vuốt ve đầu nó.

...Đối xử tử tế với nó lúc này có thể ngăn nó tấn công chủ nhân của mình, ngay cả khi nó đã trở nên mạnh hơn.

"Dù sao thì có vẻ như Giáo sư Mortum khá thích cậu đấy, Wardanaz."

"Tất cả học sinh đều được Giáo sư Mortum yêu quý."

Yi-Han rất chân thành.

Vì không có học sinh nào muốn học hắc ma pháp nên Giáo sư Mortum tỏ ra ưu ái ngay cả với những người như Gainando.

Nếu không thì làm sao một hiệp sĩ đến học hắc ma pháp chỉ để săn lùng hắc pháp sư lại có thể tham dự các buổi giảng một cách chăm chỉ như vậy?

"Một pháp sư sẽ không thiên vị một đệ tử không có tài năng. Bất kể họ có tốt bụng đến đâu."

Giáo sư Kirmin lại đếm những giáo sư được nhắc đến trong cuộc trò chuyện.

Bao gồm cả những người không được nhắc đến thì vẫn còn rất nhiều.

Lúc này, cậu lo lắng cho sức khỏe của cậu bé Wardanaz.

Với rất nhiều giáo sư đang truyền đạt kiến thức của mình, họ khó có thể dễ dàng từ bỏ, và Wardanaz có khả năng sẽ bị kéo vào tất cả các lớp học của họ.

Đặc biệt là với sự mệt mỏi về tinh thần và thể chất do Giáo sư Bagrak gây ra...

Em ấy thực sự ổn chứ?

'Ừm. Chuyện này rắc rối đây.'

Giáo sư Kirmin bị giằng xé giữa việc muốn nhận một đệ tử tài năng và lo lắng về việc tạo gánh nặng cho một học trò vốn đã quá tải.

Cuối cùng, cân nhắc trong lòng của cậu đã nghiêng về phía trước.

"Wardanaz, nếu em thấy ổn thì..."

"Thực ra, em cũng đã gặp riêng hiệu trưởng."

"Với Gonadaltes? Hai người đã thảo luận những gì?"

"Em nhận được một quyển sách ma thuật. Thầy vui lòng kiểm tra xem nó có ổn không?"

Yi-Han hy vọng sẽ sử dụng sự giúp đỡ của Giáo sư Kirmin tốt bụng để điều tra cuốn sách ma thuật có khả năng độc ác do hiệu trưởng đưa cho.

Tuy nhiên, kế hoạch đã phản tác dụng.

Giáo sư Kirmin nhìn Yi-Han với vẻ kinh hoàng.

Bị bắt bởi kẻ điên rồ nhất học viện.

"...Chắc là khó lắm. Nhưng cố gắng lên nhé!"

"???"

Khi Giáo sư Kirmin đặt tay lên vai Yi-Han và nói những lời động viên, Yi-Han hơi bối rối.

Có điều gì đó kỳ lạ trong sắc thái giọng nói của thầy ấy.

Giọng điệu này có phần... giống với giọng điệu thông cảm mà một đàn anh đàn chị sẽ dùng khi nói 'cố lên!' khi Yi-Han được phân công làm việc dưới quyền một giáo sư.

"Cảm ơn Giáo sư. Nhưng em có một câu hỏi về ma pháp ảo ảnh. Em không chắc mình có thể làm tốt không..."

"Wardanaz. Em không cần phải học phép thuật ảo ảnh."

"?!?!"

Yi-Han một lần nữa ngạc nhiên trước sự thay đổi thái độ đột ngột của Giáo sư Kirmin.

'Tại sao thầy ấy lại hành động như thế này?'

'Cố lên, Wardanaz. Tôi sẽ cổ vũ cho cậu.'

Yi-Han nghĩ rằng các học sinh của học viện ma thuật này có phần không có trách nhiệm.

Mặc dù còn nhỏ, họ được đối xử như người lớn và đã trưởng thành đáng kể khi lớn lên ở nhiều địa vị và hoàn cảnh khác nhau.

Điều này thể hiện rõ trong lớp <Hiểu biết cơ bản về ma pháp>. Cậu nhớ lại cảnh các học sinh không mấy ấn tượng khi Giáo sư Mortum bước vào lớp.

Tất nhiên, phản ứng sẽ khác khi lớp học về ma pháp triệu hồi, nhưng đó là ngoại lệ.

Nhưng sau đó...

"Giáo sư, luôn có một loại ma pháp ảo ảnh trên cầu thang mà em cần sử dụng khiến em không thể đi qua được. Có cách nào để giải trừ hoặc phá vỡ nó không?"

"Liệu có thể tạo ra ảo ảnh trên bánh mì đen để khiến nó trông như được phủ mật ong không?"

"Em muốn thiết lập một rào chắn xâm nhập bằng ảo ảnh trong phòng chờ. Wardanaz, hay đúng hơn là một học sinh năm nhất khác, có thể phá vỡ rào chắn đó không?"

Hóa ra chỉ có hắc ma pháp mới không được ưa chuộng.

Học sinh thường tỏ ra rất hứng thú với hầu hết các lĩnh vực ma pháp. Các câu hỏi về ma pháp ảo ảnh đã xuất hiện năm lần.

Giáo sư Kirmin vẫy tay như để trấn an đám đông.

"Được rồi, được rồi. Nếu tôi trả lời mọi câu hỏi, chúng ta sẽ hết thời gian trong ngày. Hãy dừng lại ở đây với các câu hỏi và có một trải nghiệm ngắn gọn về ma pháp ảo ảnh là như thế nào."

Sau khi nói xong, Giáo sư Kirmin đứng yên.

Khi sự im lặng bất ngờ tiếp diễn, các học sinh trở nên bồn chồn. Gainando thì thầm, "Tại sao thầy ấy lại làm thế?"

Yi-Han nhìn chằm chằm vào Giáo sư Kirmin, rồi bắt đầu cảm thấy có điều gì đó không ổn.

'Liệu đó có phải là ảo ảnh không?'

Nếu điều đó là sự thật thì quả là đáng kinh ngạc.

Từ khi bước vào lớp học với Yi-Han và nói chuyện với Giáo sư Garcia, không có cơ hội nào để thay đổi, nhưng thầy đã đánh lừa được mắt và tai của học sinh, thay thế con người thật của thầy bằng một ảo ảnh.

Khi Yi-Han bắt đầu nhận ra sự kỳ lạ này, mọi thứ xung quanh cậu đột nhiên trở nên khác lạ.

Giống như lần đầu tiên cậu nắm bắt được chuyển động của nguyên tố sét trong bài giảng "gần như tử thần" của Giáo sư Boladi, và kể từ đó, cậu luôn có thể cảm nhận được nó...

Trong phép thuật, sự giác ngộ là nguồn cảm hứng cho thấy một thế giới khác. Yi-Han nhận ra rằng có một người vô hình đang đứng trước bàn làm việc của cậu và Gainando.

"Gainando. Có một giáo sư ở phía trước cậu."

"Cái gì?! Làm tê liệt!"

Gainando, giật mình, lập tức niệm chú. Tài năng của cậu trong hắc ma pháp không phải là không có lý do.

Tất nhiên, Giáo sư Kirmin không phải là người dễ bị hạ gục bởi lời nguyền của một học sinh năm nhất. Anh đáp lại lời nguyền bằng vẻ mặt không tin nổi.

Pop!

Gainando bị trúng <Lời nguyền tê liệt tinh giản> và cứng đờ người, ngã sang một bên.

"Tìm được tôi là tốt rồi, nhưng em không nên nguyền rủa như vậy!"

"Em xin lỗi, Giáo sư."

Yi-Han thay mặt cậu xin lỗi. Gainando trở nên cứng nhắc.

'Nhưng liệu Gainando có thực sự có tài năng về hắc ma pháp không?'

Thông thường, rất khó để làm tê liệt ngay cả một bộ phận cơ thể, chứ đừng nói đến việc làm tê liệt toàn bộ cơ thể, ngay cả khi đó là hành động tự gây ra.

Đó thực sự là một tài năng.

Giáo sư Kirmin đổi chỗ với ảo ảnh ban đầu của mình. Gainando thầm hét lên để lời nguyền tê liệt được gỡ bỏ.

"Như em vừa thấy, tôi đã lẻn vào mà không bị phát hiện. Đây chính là tác dụng của ma pháp ảo ảnh: trở nên vô hình, phát hiện những người khác ẩn mình, tạo ra ảo ảnh để đánh lạc hướng kẻ thù."

Giáo sư Kirmin, từ hành động đến thái độ, quả thực là một người khoa trương. Các học sinh đã bị cuốn hút.

Trái tim Yi-Han lại chùng xuống khi nhớ đến hắc ma pháp của Giáo sư Mortum.

"Nhưng tất nhiên, các bạn học sinh mới cần phải bắt đầu từ những điều cơ bản, đúng không? Một pháp sư vĩ đại sở hữu kỹ năng quan sát nhạy bén. Hãy nhìn những học sinh bên cạnh bạn và xem có điều gì thay đổi không. Nhận thấy cảm giác bất hợp lý là bước đầu tiên để nhận ra ảo ảnh."

Một lần nữa, Giáo sư Kirmin lại tạo ra ảo ảnh khắp lớp mà không để học sinh chú ý.

Các học sinh rất ngạc nhiên khi nhận ra rằng có điều gì đó ở những người bạn mà các cậu vẫn gặp hàng ngày đã có đôi chút thay đổi.

"Khoan đã. Lúc nhập học, cậu đâu có gầy thế này."

"Là do tao chưa ăn gì đó, đồ ngốc ạ."

Mặc dù ban đầu có những khó khăn, nhưng dần dần học sinh ở mỗi tòa tháp bắt đầu phát hiện ra ảo ảnh.

Giáo sư Kirmin đã khen ngợi những học sinh hiểu biết này và truyền đạt thêm nhiều lời dạy nữa.

"Nếu em có thể phát hiện ra sự bất hợp lý chỉ bằng thị lực tinh tường của mình, thì em đã sẵn sàng để học phép thuật <Giải trừ ảo ảnh cấp thấp>. Hãy thử giải trừ ảo ảnh ở đây."

Yi-Han cùng với những học sinh khác bước tới và quan sát ảo ảnh.

Một ảo ảnh về một chiếc hộp gỗ bị khóa được đặt trước mặt các học sinh.

Một học sinh từ Tháp Huyền Vũ, làm theo chỉ dẫn của Giáo sư Kirmin, đọc một câu thần chú và vẫy cây quyền trượng của họ. Chiếc hộp gỗ phát ra tiếng thét chói tai.

"!!!!"

"Đừng lơ là cảnh giác khi giải trừ ma pháp ảo ảnh. Sự hiện diện của một ảo ảnh thường có nghĩa là có nhiều biện pháp bảo vệ khác xung quanh."

Giáo sư Kirmin khuyên bảo học sinh rồi quay sang nhìn Yi-Han.

Yi-Han cầm cây trượng của mình và nhắm vào ảo ảnh trên chiếc hộp gỗ.

Đầu tiên, cậu nhận ra rõ ảo ảnh, hình dung thực tế có thể như thế nào, rồi dùng phép thuật vung cây quyền trượng của mình.

"Biến đi, ảo ảnh!"

Ảo ảnh trên chiếc hộp gỗ biến mất. Công chúa đứng gần đó khẽ vỗ tay.

Tuy nhiên, Giáo sư Kirmin, thay vì khen ngợi, lại nhìn Yi-Han với ánh mắt cảm thông và nói, "Wardanaz, em không cần phải ép mình luyện tập ma pháp ảo ảnh một cách siêng năng như vậy đâu."

"...?!"